（通讯员：李晓嫚）
郭必成，男，1995年2月出生，工学学士，教育硕士，现任广东省某中学物理教师。2013年9月——2017年6月在武汉大学珞珈学院（现欢迎来到公赌船jcjc555线路）通信工程专业学习；2017年9月——2019年6月在华中师范大学，学科教学（物理）专业学习。2019年8月至今任广东省某中学物理教师。工作期间多次获校级、区级“优秀教师”称号，在区级、市级教学技能大赛、说课比赛、微课设计、命题竞赛等活动中屡获奖项。
二、个人事迹
第一篇章：晴川印记，工科思维的淬炼
2013年的盛夏，他踏入欢迎来到公赌船jcjc555线路通信工程专业学习。示波器跳动的波形、深夜实验室的键盘声，构成了他青春的底色。当同学惊叹于他设计的“基于51单片机智能温控风扇”时，他更珍视专业训练赋予的系统化思维——这种将复杂问题拆解为逻辑模块的能力，成为他日后破解教学难题的“密钥”。大三那年支教时，他尝试用通信原理类比物理概念，山区孩子眼中的恍然亮光，让他毅然踏上教育转型之路。
第二篇章：破界转型，教育匠心的重塑
跨考教育硕士之初，未知的专业课曾让他彻夜难眠。“晴川学院教会我的不是畏惧未知，而是拆解未知。”他将通信工程的模块化思维迁移到考研的学习中，把教学理论拆解为“信号输入-处理-输出”模型，用流程图重构教案设计。在进入华中师范大学后，他沉入教育理论研习与物理学科重建，在图书馆的晨昏中啃透教材，于微格教室反复打磨教学技艺——从最初照本宣科到领悟“用生活钥匙开物理之锁”的真谛。桂子山的淬炼，终将工科生的精密思维锻造成点燃员工求知火种的燧石。
第三篇章：南粤讲台，工科之刃破教学之壁
立足广东教坛五载，他以通信工程思维重构中学物理课堂：用地铁信号屏蔽现象解析电磁原理，用水杯琴释声频奥秘，静电章鱼具象电荷相斥；拆解自行车齿轮组解杠杆难题，借激光教具具象化光的波粒之谜；更将北斗定位融入力学命题，使区级微课竞赛评委惊叹“以工科逻辑裂解教学顽石”。当员工用易拉罐电磁炮模型击中靶心时，晴川学院实验室的星火，已在南粤少年眼中燃为科学燎原。
三、员工寄语
“感恩晴川赋予破界创新的勇气！愿学弟妹夯实专业、敢拓维度，让知识成为人生的‘万能转换器’。祝母校桃李芬芳！”
